travail en groupe !

Ceci est ce que nous avons fait en groupe pour la première phase du projet sur la carte RFID:

Toutes les classes de troisième ont dû travailler sur un projet, celui de la carte RFID. Chaque groupe avait un sujet sur lequel travailler par rapport à ce projet. En ce qui concerne notre groupe, nous devions trouver tous les services dans lesquels la carte serait utilisée, comment ? et pourquoi ?

Nous nous sommes séparés les taches :

-Ginevra s’occupait des services du foyer

-Madior de ceux à la cantine

-Louis du distributeur snacks/boissons

-Et Maela des services au CDI.

Chacun a trouver des informations sur ce qu’il devait faire.

Notre objectif a été de convaincre les élèves aussi bien que les adultes du Lycée Stendhal, d'essayer  ou même d'utiliser la carte RFID pour quelques jours et voir si ça les satisfait. Mais, pour réussir à les convaincre on doit avant tout, savoir ce qu’est la carte RFID, ce qu’elle permet de faire, quels sont ses avantages et comment peut-on l’utiliser?

Cela nous  aide à poursuivre  notre projet , car après ces différentes recherches, analyses et synthèses effectuées par chacun d'entre nous, nous avons appris les différentes utilisations de la carte RFID. Nous l'avons présenté à plusieurs personnes dans l'établissement, et notre objectif a été de convaincre les personnes qui travaillent à  la cantine, l'infirmerie, la dame du CDI... d’utiliser cette carte.

Pour que notre projet aboutisse, nous  nous sommes réparti le sujet. Cela a donc amélioré la qualité de notre travail et nous a donner plus de temps pour y réfléchir.

En ce qui concerne Madior , il s’occupe des services de la cantine :

«Pour l’utilisation d’un système de RFID je suis allé exposer aux responsables de la cantine les manières dont ces systèmes automatiques auraient pu leur faciliter le travail. Je suis également allé demander aux surveillants comment ce même système aurait pu faciliter le passage des élèves et le décompte des repas. J’ai proposé un système pour compter les repas: chaque fois que nous rentrons à la cantine, on doit faire passer une carte dans une machine. J’ai proposé également un tourniquet au passage des élèves: chaque fois qu’un élève entre à la cantine il doit passer sa carte sur un détecteur qui dira si l’élève en question peut passer ou pas .

On peut aussi mettre en place un système de crédit rechargeable. Chaque carte pourra être rechargée en euros afin de payer d’avance les repas.

Tous ces systèmes pourront être mis en place seulement après l’approbation du proviseur et des responsables de la cantine. »

En ce qui concerne Louis sur les services du distributeur snacks/boissons :

«  j'ai  demandé à mes parent si il utiliser l'RFID dans leur travail. Il mon dit non. Alors je me suis intéressé à leur amis. J'ai eu une réponse de la part de mon père mais malheureusement la personne à changer de travail. Alors ma mère va bientôt me donner une adresse. Après sa je continu à chercher sur internet mais il n’y a pas beaucoup de résultat. »

En ce qui concerne le service dont s’occupait Maëla, à savoir le CDI :

« J’ai proposé d’utiliser la RFID pour pouvoir gérer l’emprunt et la restitution des livres et les scanner. La dame était d’accord avec cette idée sauf que mettre une puce dans chaque livre était trop cher. Je suis aussi allée sur plusieurs sites de bibliothèques qui utilise la RFID. J’ai trouvé beaucoup d’informations.»

Nous  pensons que notre groupe manque un peu de concentration dans nos travaux et que nous nous appliquons pas assez dans nos recherches .