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S.N.T.
Curso: S.N.T. | PEN
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Localisation, cartographie et mobilité
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Les cartes numérique et calculs d'itinéraires
Les cartes numériques : voir le livre pages 108 et 109. C'est pas sorcie : La cartographie
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- Prise en main de https://www.geoportail.gouv.fr/ -> Mettre une ville de son choix, puis tester les "Fonds de carte" et les "Données thématiques" à gauche, les gérer à droite. Voir les producteurs de données, Discussion. A faire :
- rechercher les zones du territoire français où se trouve la plus forte densité des moins de 18 ans ?
- rechercher les plus fortes concentration d'enseignement supérieur ?
- 1 -> afficher la photo aérienne de la Tour Eiffel les années d'après seconde guerre mondiale, 2 -> puis une photo infrarouge couleur, 3 -> et consulter la date de sa prise !
- Parcourez les fonds de carte et surtout les données thématiques en fonction de vos centres d'intérêts et de votre curiosité !
- Prise en main de https://www.openstreetmap.org/. Regarder les pays de plus forte concentration de pistes cyclables répertoriés en Europe.
- Discussion : les cartes et sites que vous utilisez, les randonnées et outils de randonnée, etc.
- Prise en main de https://www.geoportail.gouv.fr/ -> Mettre une ville de son choix, puis tester les "Fonds de carte" et les "Données thématiques" à gauche, les gérer à droite. Voir les producteurs de données, Discussion. A faire :
Discussion : le geotracking – livre pages 112 et 113. Dans quelles applications et pratiques est-il utilisé. Le pour et le contre – question de perspective.
Les calculs d'itinéraires :
Présentation des graphes et discussions sur le mode de calcul, le paramétrage et la notion de meilleure route (petit article sur Google Maps).
Algorithme de Dijkstra : présentation simple, Et une plus détaillée pour aller plus loin
Les programmes en python seront traités en présentiel.
Calculs d’itinéraires : Ouvrez les sites :
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- Programmez (en même temps) un trajet en voiture en France : "Paris" (75000) – "Ribérac" (24600) sur chacun des sites :
- Comparez : le temps de trajet, les trajets proposés, et les autres données proposées par ces sites.
- Modifiez les paramètres de recherche (plus rapide, plus court, etc.) et essayez de comprendre et justifier les différences entre les trajets proposés.
Dans le questionnaire Moodle (début de chapitre GNSS) indiquez :
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- celui des quatre sites que vous préférez, avec une justification de deux lignes minimum.
- l'adresse d'un autre site que vous avez trouvé pour calculer cet itinéraire, et donnez moi ses avantages et inconvénients (succinctement).
Dans votre livre, faites l'exercice 11 page 117, avec https://tools.geofabrik.de/ !
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Les données structurées et leur traitement
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Abrió: miércoles, 26 de marzo de 2025, 08:00Cerró: sábado, 12 de abril de 2025, 23:59Los estudiantes debenHacer intentos: 1
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Les réseaux sociaux
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Le WEB
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Los estudiantes debenHacer intentos: 1
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Internet
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Los estudiantes debenHacer intentos: 1
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Cerró: miércoles, 4 de diciembre de 2024, 10:07Los estudiantes debenHacer intentos: 1
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Cerró: lunes, 20 de enero de 2025, 12:30Los estudiantes debenHacer intentos: 1
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Initiation au langage Python (reprise et suite de la 3e)
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Los estudiantes debenMarcar como hecha
Retour au langage Python avec Turtle !
Vous travaillerez depuis Spyder (ou bien chez vous depuis cette page en vous y connectant avec votre Google de l'école : https://trinket.io/turtle)
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- Nous allons reprendre le python avec de petits dessins.
- Vous allez faire le sujet suivant : Se_remettre_au_python_avec_la_tortue_ok.pdf.
- Voici un document ressource pour Turtle : Precis_turtle.pdf, la documentation officielle se trouve ici : https://docs.python.org/fr/3/library/turtle.html
Exemple de travail individuel : prendre le programme "Parallélogramme 3 (couleur)" page 3 de Precis_turtle.pdf, et le modifier pour :
* mettre le tracé du parallélogramme sous forme de fonction,
* demander à l'utilisateur la taille désiré et l'angle de rotation entre chaque parallélogramme,
avant de démarrer le tracé. -
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Cierre: jueves, 3 de octubre de 2024, 23:59Los estudiantes debenVerHacer un envío
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Voici la correction de cette figure simple avec rayon=20 et angle=20 (regarder = perdre le bénéfice de la recherche personnelle) :
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Voici la correction(avec fonction) de cette figure (regarder = perdre le bénéfice de la recherche personnelle) :
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